Naar aanleiding van de interesses van de leerlingen en Werelddierendag op 4 oktober besloten we het nieuwe wero-thema rond dieren te werken. Op onderstaande foto's zie je hoe de leerlingen een dierenpaspoort aanvullen. We kozen een dier, maakten een tekening, zochten allerlei informatie op en noteerden interessante weetjes die we vonden op het internet of in boeken. Thiago en Naomi werkten, naar eigen keuze, rond de muis. Luna, Jamie en Arne maakten een paspoort van de ijsbeer. Hayden en Armani maakten ook een compromis en gingen voor de panda.
Er werd goed samengewerkt, kijk maar!
0 Comments
Flinke werkers in klas giraf! Hieronder zie je ze aan het werk tijdens een les metend rekenen. We zoeken afgesproken tijdstippen in boekjes met tv-programmatie. We kleven die onder een klokje op ons werkblad en tekenen de wijzers op de juiste plaats! We mogen gebruik maken van een hulpschema voor de digitale tijd en/of de grote klasklok van de juf. Op vrijdagnamiddag sluiten we de week op een rustige manier af en doen we hoekenwerk. Dan gaan we per 2 of 3 spelen in een hoek. Na een 15-tal minuutjes schuiven we dan door naar een volgende hoek.. Welke hoeken deden we al dit jaar? Tablet-hoek, puzzelhoek, tekenhoek, knutselhoek, digibord-hoek, gezelschapsspel-hoek, plasticine, zandhoek, boekenhoek, ...
Enkele sfeerbeelden? Thiago vroeg of hij zijn skateboard eens mocht meebrengen naar school. Tijdens de speeltijd kunnen we dit niet toelaten, maar we luisterden maar al te graag naar de interessante uitleg over zijn favoriete hobby tijdens het eten van onze koek met een drankje. Na de uitleg mocht iedereen ook eens op het board gaan staan, de één was er al wat geruster in dan de ander! Geniet van de dia-reportage! Voor leren leren werken we soms met het materiaal van CHIP. CHIP staat voor Constructief Handelen en Inzichtelijk Puzzelen. Met dit materiaal stimuleren en verbeteren we het probleemoplossend denken en leren handelend denken. Chip heeft verschillende spelmaterialen uitgewerkt, ditmaal gingen we aan de slag met constructies. We bouwden blokkenbouwsels na, we volgden stappenplannen en maakten bouwsels volgens een cijferplan! We konden hiervoor rekenen op de expertise en ervaring van één van onze ergotherapeuten juf Leen. |
|